让他上课，能让所有学生的支楞着耳朵听他讲课，包括李风都不例外。
评书哥再没有刚出校园时的惊恐和彷徨，他觉得生活给他打开了一个全新的世界。他开始反思自己的讲课。他讲课也是说话的一种，也是要收费的。凭什么人家掏钱听你讲话啊！
尤其是他们文科，没有理科那种内在的强大逻辑性，也做不到知识的垄断。凭什么给你钱？一开始评书哥想的都是学生的不是，学生家长没水平，领导的冷酷，他就没有想一想自己的不是。
当教师不能垄断知识之后，教师如何生存？
表演也许是未来教师的一条出路
二十万虽然觉得值，可黄一还是有些心疼，评书哥更是牙疼。
李德没有这种心情，让评书哥赶紧把《三国演义》背下来。这本书一百二十回，六十多万字，背下来真不是一件容易事。
评书哥再读《三国演义》时，他从评书的角度去看，对书中的辞藻、结构、内容和情感和主旨都有了全新理解。从根上来说，这部书就是一本为说评书的人准备的话本。
难怪秦宇说，这是给他准备的书。
这是一个难得的好故事，其实三国故事有好多，宋朝就有一个说三分故事的名家。每当他开讲时，万人空巷。众人风雨立听，让他成为一时之传奇。
评书哥也暗暗给自己打气，对照《三国演义》，他参考公司搜集来的三国的本子，一一对照，重新拆分。每次表演，他要讲三十分钟左右，按书上讲，一章的内容肯定多，对现有内容进行拆分，或者有些不适合现代人的书面语，都要或换或删，当然还要补充一部分。
第一百二十章 当教师不是知识的垄断者后(3/7)