的诸多方面。这是一个大的系统工程。
现在虽然是蓝星《圣经》记载，苏子诞生记历二千一十九年，可是华夏的经济和文化发展水平，也就相当于地球公元二千零一年左右。
秦宇在蓝星生活将近一年，作出这样判断。
对于这次教改，秦宇持欢迎态度。只有变化，才有他的机会，至于具体内容，当然见仁见智。
这次课改培训大会，只是教育改革的前奏。只是在京城一个地区试点，国家对于任何政策的变动，任何制度的改革都持谨慎和小心的态度。
这次教育改革也如此！
这一次改革的重点不在教材和课程，而在教师。水印广告测试 水印广告测试
在这一次大会长，除了温李教授之外，还有另一个人，他就是水木大学的顾敏教授提出一个极具争议的观点！
教授们震惊！
教育官员们心惊！
教师们怒惊！
他提出教育就是服务业，教师就是服务者这一论点。他用半天时间论证这一观点，他首先点明末来社会是知识经济社会，这才是教育改革的趋势和依据。
顾敏为此重新划分蓝星人类社会发展的阶段：
第一阶段，天生天养，人类学会采集和游猎，主要生产要素是自然。
第二阶段，放牧农耕，人类开始学会驯养培育，主要生产要素是土地
第三阶段，科技工业，人类开始大规模使用机械，主要生产要素是人
第四阶段，知识信息，人类进入知识信息智能化时代，主要生产要素是知识
顾敏说
第五十四章 一只蹦上飞机的井底蛙(2/6)