讲得过程中，有其他小孩插嘴，说他讲得不对，然后再有发言人上台讲述自己的理解。
这种开放式的教学很容易就能吸引小孩加入，几个小孩都很快的融入到集体讨论之中，用稚嫩的声音，表达自己的理解和观点，苏瑶也不说谁对谁错，只要有小孩发言就给予肯定，引导他们表达和思考。
后面的家长越越多，看着自己的小孩、别人的小孩在台上发言，这些家长也在后面交头接耳起。
外行看热闹，内行看门道。
不太懂教育的家长就觉得这个老师很不错，能让小孩子安安稳稳的听课，跟着她的思路走，不吵不闹。
不吵不闹，老老实实听话上课，不要惹麻烦捅娄子，能做到这点就已经满足了镇上大多数家长的需求。
内行看起，这堂课就比较有意思了。
“没想到我女儿表达能力还是很不错的嘛。”有个小女孩的妈妈露出很自豪的表情，刚才她四岁的女儿在‘求剑’的问题上侃侃而谈，甚至还给出了一个建议：用绳子把剑绑起就不会丢了。
“可不是嘛，你看他们一个个发言的时候就像上台演讲似的，一副小大人的样子。”
“科班出的还真是不一样。这个老师是在锻炼小孩的表达、理解和思考能力，这个年纪的小孩，正是大脑发育锻炼思维能力的时候。”
低声说话的是小刑，小刑工作忙，但是对他那个宝贝儿子还是很上心的，研究过不少关于幼教的籍。
“现在不说人家是草台班子了吧？”老邢哼哼说。
“没想到，还真有水平。”小刑嘿嘿一笑，的确比较意外。
第六十二章 地道战(5/6)