让李牧意想不到的是，本校两名老师找到他，说他们的孩子没有参加分班。想把他们的孩子直接送到李牧的班级，在学校分班的时候，本校老师是有这个优先权的。两位教师同时把自己的孩子送到李牧的班级，这让李牧着实感到有些意外。
有些事儿真的是巧合。李牧带的上一个班级是36人，这个班级仍然是36人。和李牧同年组的老师变化很大，除了李艳萍老师依然和李牧邻桌以外，其他四位老师都是新招进的高中毕业生。
牛校长也许感到阻止李牧去中心小学心中愧疚，也许是因为他和李牧的父亲是老同事，所以特地安排并不适合李牧这个年龄担任的学年组组长。
最后，牛校长找到李牧做了亲切的交谈。
“怎么样？对坐班还满意吗？”
“钱主任上学期期末亲口和我说让我跟班儿的，怎么变了？”
“考虑到你还年轻，坐班可以积累经验，和年轻教师也好沟通。你们组的老师都是年轻人，你帮助他们是最合适的。”
“我会尽力做好我的工作。”
“这个我相信。要做好教育教学工作，不但要学习文化知识，还要学习理论知识和社会知识。同时，还要学会和同事们的沟通，互相帮助，互相理解，共同进步。”
“我会努力的。”
“那就好，我相信你能做好。”
……
李牧感觉这不是领导在找老师谈话，这是长辈对晚辈的教育、引导和嘱托。同时，李牧也隐约地意识到没有让他跟班儿教学四年级，是领导怀疑他的文化水平是否够用。
是啊，一
第23章 接手新班(2/3)