本方法和简单应用是不需要专门的数学工具的，而且带有很强的趣味性和游戏性。这些方法对于培养学生的数学兴趣，拓展它们的思维和知识面自然是很有帮助的。
奥数主要是针对课堂上的数学学得相对比较扎实，学有余力且又对于数学有着一定兴趣的学生。但同时也要看到，适合学奥数的学生之间也是有差别的，奥数学习也是必须要分层次、分难度，根据不同的学生安排不同的内容和难度，因人因地因时而宜的。我觉得难度的选择，最好是以学生上课能听懂，课下花点功夫就能基本掌握为准。另一方面，我也很不赞成本末倒置的做法，如果平时数学课上的内容暂时还都没有学得比较好的话，那么还是要以平时课堂的数学内容为主，要不然花时花力花钱还于事无补。
婷婷本来就是一个不服输的人，所以她在内心跟自己说，一定要考上奥数班，否则在老师面前就太丢人了。她费力的做了三分之一内容后，就遇到了一道难题，那道题她好像在奥数书里看到过，当时她没做出来，问了其他同学后才解出来，只是，她忘了一个关键步骤，她记得当时把那道题写在纸上粘到书上了，因此，她动了一个不该动的念头……