道：“这叫格物，不懂也别乱说话，饶人清净……再犯就丢出去。”
小声讨论的道人立刻噤了声音，左右看看，见旁边之人看过来，脸上露出愧色，刚想解释一下，就看到前面刚才训斥他的小孩将头缩回去，露出身后旁边的一个小女孩，女孩穿着素雅的小裙，一举一动都很文雅，然而说的话却让人吃惊，其指着小男孩说道：“恤奴闭嘴，人家才刚过来听，听不懂，讨论、询问有何错，二哥还说学问学问不懂就问，你倒好，张嘴就是格物，我且问你，你既知是格物，那何为格物，如何格物，格什么物？二哥讲这格物又有何用意？自己都不知道还要打断别人的求知之心，该当何罪……”
“别说了……我错了，我错了，姊再说，我就该把头儿砍了……”小男孩立刻求饶，抬起头盯着前面的王凝之，挤眉弄眼示意女孩仔细听课。
“哼，且饶了你这次。”得到了胜利，女孩也不骄傲，更是认认真真地听着课，与旁边的王献之一样，盯得仔细，嘴角不知不觉就往上翘了翘。
这边议论的时候，前面的王凝之依旧在讲，带着一丝演讲般的气势与渲染力度，很容易就调动情绪，至于说所讲的内容，也说不上如何高深，一些后世的小理论，外加简短的启发性故事，甚至完全不用人仔细思考，毕竟他都有说总结性的经验教训，这也是刚才被唤作恤奴的男孩为何面对初听者高高在上，却被女孩狠狠打压的原因——经常逃课的人儿都喜欢王凝之的课，课业不重，还很有趣。
“格物致知，格物致用，所谓穷纠物理，无非致用，将简单变为各种复杂……好了，今天就到此为止，下面说一下课业，诸位看到我手中的这个
第六十二章 格物与奠基(2/4)