们，也能理解依莲的感情。这不是很有趣的事吗？”
“我的心声？”
“对啊。来自心灵的声音，就像雪花一样，直白而寒冷，无需修饰，却能打动人心。”转过头，望着片片的飘雪，老师说：“而那，就是我所追求的魔法。”
这位老师是个奇妙的大人。少年想着，露出一点笑容，“刚刚那首曲子，就是老师的心吗？”
“是呀。”
“老师的琴声是非常温柔的感觉。我觉得……很好听。我很愿意和您学习。”
“那是我的荣幸，虽然我所能教给你的就仅有弹琴的乐趣而已……”
第29节：颜色(29)
“为什么弹琴时的老师看起来特别温柔呢。”
“因为我很喜欢它，只要弹着就觉得开心。”
“老师难道不是因为想要成为优秀的钢琴家而弹琴的吗？”
“世界上一定有出于这样的理由而成为演奏大师的人存在，但是真正美妙的音乐始终掌握在不为人知的某个地方的某个人手中。”
“为什么？”
“所有闻名于世的流传佳作全是第二名。因为我们要相信有更好的东西还隐藏着没有被挖掘，而那些或者已经失去的东西，说不定才是更J彩的。”
“这样不是很可惜吗？假如爱伦坡的诗一直都没有被人们理解，世界上就没有爱伦坡了。”
“不可惜，因为那些东西一定会在其他人的心中再次复活。即使没有人理解爱伦坡，他也确实存在过。你喜欢爱伦坡？”老师笑着望着那小小的少年。
“因为……虽然不被当时的
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