，与美国国务卿海约翰据理力争。
谈话间海约翰透露出一句“庚子赔案实属过多”这一信息立刻被梁诚捕捉，梁诚非常机敏地转变了谈判战略，不再去和海约翰纠缠赔款用金还是用银的了，而是“乘其一隙之明，籍归已失之利”。于是为祖国减少了约1千万两白银的赔款。留下的那部分“实应赔偿”，内容包括美国出兵中国的军费赔偿及美在华商人与传教士的损失赔偿。
当时为什么美国人想用退赔的庚款办学呢
美国伊里诺大学校长詹姆士在1906年给罗斯福的一份备忘录中声称“哪一个国家能够做到教育这一代中国青年人，哪一个国家就能由于这方面所支付的努力，而在精神和商业上的影响取回最大的收获。”“商业追随精神上的支配，比追随军旗更为可靠。”
因此他敦促美国政府采取措施，通过吸引中国留学生来造就一批为美国从知识和精神上支配中国的新的领袖。 这一点上来说美国成功了，不得不佩服美国人高明。
回头再看看美国人在中日战争中扮演的角色，早在1931年10月，时任美国总统胡佛公开发表讲话支持日本侵略中国东北三省“日本为保卫日侨生命财产的安全起见，对满洲的进兵是不可避免的，我们是不能提出异议的”
他宣称“日本方面也有些道理我们与它的友谊是由来已久，根深蒂固的，我们应该友好地考虑日本的处境”
之后为了帮助日本侵略中国，从1931年“918事变”到1932年底，美国向日本供应了181亿美元的军火。
而这批军火绝大多数被用在了中国东北，间接帮助了当时经济已经濒
第七百八十章：橄榄枝和朋友(3/5)