颓废。
其实杨老师能理解这种心情。
大多数老师在某种程度，秉承华夏师道为尊的传统，孩子您送到我手里，我一定倾囊相授，费尽心血，孩子不成材，那是教师一生的污点。
师生是一个封闭的循环，就是帝王也不能进入师生的书房，只能通过考核学生点评老师的水平，不能当面指责老师的不当。
老师尊严最高体现：授书之地，风可进，雨可进，王不可进。
当历中的车轮来到现当代，学校教育改变了这种封闭循环。
为了适应工业时代，为了多快好省的培养合格的工人，老师受雇佣，去教授学生，统一标准，统一内容，统一教学，统一考核。一切都由领导决定。
没有传道，只有授业和解惑。
这个生态也是封闭的，领导、教师和学生。领导才是学校森林中的王者，老师跟在王的身后，得到王吃剩下的肉屑。
可是今天又不一样了。教育的一个大变革时代来临了。
除了广大教师习惯的王者外，林中又涌进了各种各样的动物，其中很多都是凶兽，他们对着教师指手画脚。
张老师本来想把这些家长召集来训斥一顿，过去他可以这样做，也是这样做的。学校领导也支持教师，现在不一样了，领导要从学生家长口中分肉食。学校在某种程度上，就变成为家长服务的组织，群兽入校园，他们当然有自己的主张，学生家长不会再讨好教师，或不是只讨好教师，他们要发号施令了。
魏校长明白，杨主任也明白。
张老师也想明白了，但他真不想接受。
第一百零一章 五中的新生态链(4/6)