这种压力就直接抛给了学生。”
“平时补课不说，还把最能解压的音乐、体育这类的课占用了，而班会课还在进一步施压，到了极限就会崩溃，平时老师如果注重方式，一切就很正常了。”
夏天阳担心黎副局长到时候又要自己来上课，才说这些。这不过是普通的常识，可能当时从上到下都急眼了，才出现这种状况。
这种状况出现的时候，夏天阳的文章就出现了，引起局长的重视，才出现夏天阳专门来上课，高考成绩斐然，夏天阳觉得这些完全是一种巧合。
“你作为最基层的老师，对教学工作有没有什么看法？”黎副局长问他，这也是请夏天阳吃饭的另一个目的。
“实话说，我觉得尽快把电化教学做起来，年年在说，但没人做。”
“而大多数老师都不是师范生，很多是照本宣科，学生更加没兴趣。”
“电化教学其实不难，难的是成为习惯，能把这方面抓好，一方面提高学生的积极性，传统教育跟不上现在学生的需求了，另一方面，可以补齐老师不是科班出身这个短板。”
一说起教学，夏天阳做了一年的教导主任深有体会，一肚子的苦水到了出来。
“对了，你们学校那个老师，做电化教学的，叫什么来着？”黎副局长一下子想不起来了，几年了还能记得有这么回事。
“孙老师，孙德圣。”夏天阳提醒。
“对，就是他，好，我知道了。”黎副局长点了点头。
夏天阳这才想起，黎副局长是主管教育工作的，怎么这么关心教学工作了呢？
吃完，黎副局长
第一三九章 反正你都有理(5/11)