不同，他不仅教学生画画，他还教学生搞篆刻。
不过，也不是所有的学生都能学会篆刻，首先，搞篆刻得要工具，要买一整套刻刀，大大小小的，在那个年代也算是不小的投入了，而且是非必要投入，有些家长就不愿意买。
不愿意买的潘老师也不勉强，这本来就不是学校规定的课程嘛。
就算是买了工具的学生，也未必能够学会，这第一个需要兴趣，第二个需要天份，就算是学会了的学生，也未必能够精通，因此，一届学生里能够达到相当水平的最多也就一两个。
而苏星晖就是他们那一届里面水平最高的一个。
潘玉轩虽然只是一个小学美术老师，不过他家学渊源，他的书法、国画、篆刻水平都相当高，在这几方面，他都算是苏星晖的启蒙老师吧，是他开启了苏星晖在这几方面的兴趣。
他教学生篆刻，最初是让学生用瓦来刻，瓦比石头要软，好刻一些，这种材料又随处可见，得来相当容易，成本低，最适合初学者使用了。
等苏星晖有了一定的水平了，他又教苏星晖用木头刻，用石头刻，可以说，苏星晖篆刻的基础都是潘玉轩给他打下的。
后来苏星晖又向姑父余茂德和秦劼教授学过篆刻，可以说他的篆刻技法是博采众长，再加上他重生之前二十余年的打磨，他的篆刻水平早已超过了当初的潘玉轩。
不过今天，他看了那块寿山石很久，还是叹了一口气，把石头和刻刀又锁进了抽屉。
今天他的心有点乱。
这种纷乱的心绪来自于感情的纠葛，他虽然恋爱谈得不多，可是也知道薛琴、夏竹、陆
第二十六章 纷乱的心绪(3/6)