”
一个男学生先讲了一下杨景行作品中对位化和声的运用。这是显而易见，瞎子都看得出，不算见解。
许学思不愧和杨景行关系比较好，看出了作品中的两处旋律加花，还说：“这是我最喜欢的部分。”
骆佳倩又对杨景行丰富的织体形式作了分析，说：“我觉得他这种柱式和弦和分解和弦的交替运用虽然看起不太整齐，但是对旋律进行有很大帮助。”
龚晓玲点点头：“都说得很好，下面我说一下我的看法”
姜是老的辣，龚晓玲的分析比这些大一新生深入得多，不但讲和声，旋律也顺带着分析，连杨景行在写作时玩的一些小把戏都看得通通透透。
说了半天后，杨景行都不好意思看人了。龚晓玲最后问：“我给大二上课的时候，有好多同学一开始都说这首曲子是关于美好爱情的，而且特别感人你们现在觉得呢？”
几个人看杨景行，他笑：“我也不知道。”
龚晓玲也笑，呵呵呵好一会后说：“从头看，前奏很优美，能很快拉近听众的注意力，看看两段旋律能让你们想起什么？”
大家没人知道。
龚晓玲轻叹一句：“人生若只如初见”
几个人又看杨景行，他老不好意思的在笑。
龚晓玲继续分析，然后还在钢琴前弹奏起，再问：“这一段，讲述的是什么？为什么会有不协和音程出现，这种碰撞全曲一共只有两次。”
一个女生小声：“有点无奈的感觉？”
龚晓玲表扬：“太对了，这是一种无可奈何，稍纵即逝还有这种声部超越，一般说是不
第九十五章 学期展(3/8)