子。
所以连人都没换，只是掉头给替补席上的球员们讲解这种局面。
有点像训练场上收工以后的复盘讨论，马儿也聚精会神的坐在旁边听。
结果场上加上补时的两分钟，居然你我往的各打进一个球！
观众被这样连续狂放的交替进攻，高效率进攻刺激得当然是如痴如醉，气氛立刻拉到白热化，连广告牌围栏边的水手服少女们都惊叫连连！
中场休息一身汗流浃背的球员们听了替补同伴的提醒，本还得意洋洋的表情顿时有些懊恼，怎么就没忍住上了对方的当？
白浩南没批评，笑着重新编排下阵容，周亮亮带着牌搭子上去，他能拦截防守，只要配合阿兴能堵住球，牌搭子的几个快速传球更加娴熟，就是要逼得对方反复进攻没有效果，重新回到林城小学能控制的节奏中！
小学生比赛，白浩南就灌输控制节奏这种高端活，马儿都欲言又止的想提醒他是不是给的压力太大了。
不是说了青少年训练，要尽可能避免拔苗助长的灌输太多成年人思维么。
白浩南看出：“我要让他们从小就养成踢球不是只拼身体，还要拼脑子的习惯！”
这时候场上熟悉的音乐前奏响起。
本全面暗黑下的灯光照亮了中央，合唱团的小姑娘们只能出现在光圈的边缘露出些隐约的轮廓，站在中央的还是乔莹娜，合唱团的少女多声部只能充当她的和声，全程都还是为了衬托出独唱的功底。
不知道乔莹娜有没有看上半场的比赛，她那本就以悠远见长的女中音从女声和音中穿透而出时，刚刚被上半场最后那点激烈拼
469、梦想在这里破晓(5/6)