数学老师：“石清慧，你说。”
石清慧同学：“87等于15！”
“正确。”
“继续提问，96呢？”
“也是等于15！”
“89？”
“17！”
“127？”
“呃……”
石清慧同学对于个位数相加把握的十分迅捷且准确，然而在等号左边一旦出现两位数，她便卡壳了。
这同样在数学老师的预料之中，他笑了笑，还是对石清慧同学提出了表扬。
“127等于19。”
忽然响起一个脆脆的女声，是沈诺菲。
“沈诺菲？”数学老师望向班里岁数最小的诺菲妹妹，作为一名师范学院数学系毕业的数学教师，他对沈诺菲的父母非常了解。
沈诺菲的父母是谁，实验二小的大多数老师都晓得。
即便父母再牛逼，家里再有背景，你进入了实验二小，也得遵守二小的各种规定和教学体系。毕竟读书的是孩子们，而不是他们的父母。
数学老师看过沈诺菲的入学面试报告，数据显示，沈诺菲的数学已达50之内的加减法运算水平。
数学老师的教学计划是，在一年级上学期，教会班上的全部学生50之内的加减法运算。
如果数据是准确的，那么沈诺菲在加减法运算这个领域，已具备了一年级上学期期末阶段的水准。
不得不承认，数学家的女儿在读小学之前，便已掌握了较高的数学水平。
数学老师觉得这并不奇怪，而是很正常的事
662章 沈诺菲你就是个妹妹(4/5)